Cambiando de Aires; Panorama de la Educación Internacional en CUNorte
Siempre he soñado con distintas cosas, pero una que nunca ha cambiado, es el hecho de que quiero Viajar; ahora que he entrado a la Universidad puedo ver distintas posibilidades para volver ese sueño realidad, una de ellas es la realización de una estancia Estudiantil, de ser posible en el extranjero, fue así como me enteré del Área de Internacionalización de mi Universidad y de la Movilidad internacional, entonces...
Movilidad Internacional
En primer lugar: ¿Qué es la Movilidad Cunorte? "Movilidad CUNorte es el proceso en el que alumnos y docentes de la Universidad de Guadalajara (UDG), adscritos al Centro Universitario del Norte, realizan estancias académicas en universidades nacionales o extranjeras." (Movilidad Cunorte, 2015).
Sabemos que la globalización es un tema de hoy, que está presente en todas partes, representa una mayor competitividad dentro de los mercados laborales, así como más alternativas de estudio y enriquecimiento de habilidades, y se ve reflejado en el aumento de las estancias estudiantiles y de los alumnos inscritos en el extranjero, esto, alrededor de mundo crece cada vez más, según datos de la OCDE "El número de estudiantes inscritos en la educación terciaria fuera de sus países de nacionalidad se ha incrementado rápidamente en las últimas décadas, reflejando la expansión de los sistemas educativos universitarios en el mundo y la globalización de las economías y sociedades. Entre 2000 y 2011, el número de estudiantes internacionales se incrementó más del doble. En la actualidad, casi 4,5 millones de estudiantes con nivel superior se inscriben fuera de sus países de nacionalidad."
Por esta razón los programas de Internacionalización y Movilidad en CUNorte representan un nicho de crecimiento que a la larga puede representar beneficios a corto y a largo plazo dentro del Centro Universitario, aunque tratándose del contexto de la región en la que se encuentra situado el CUNorte podemos pensar que es una región poco atractiva para recibir estudiantes de Intercambio.
Contexto del Centro Universitario
Esto se debe principalmente a que "La región norte de Jalisco cuenta con una superficie territorial de 10,434.04 km2, que corresponden al 13.19% de la superficie total del estado de Jalisco. Se ubica en la punta norte del estado de Jalisco, en un enclave de la Sierra Madre Occidental. Con una población aproximada de 78,000 personas hasta el 2010." (IIEG, 2010). Dentro de los datos del Plan de Desarrollo de Jalisco 2013-2033, encontramos un dato interesante: "La región cuenta con 3 Instituciones de Nivel superior, todas de carácter público", comparado esto con la región Centro "que cuanta con 45 instituciones públicas y 205 privadas", podemos ver una gran diferencia en cuanto oferta educativa.
Además de que si tomamos en cuenta que el grado de Exportación del centro no es muy dinámico, aún cuando se ofrecen diversos apoyos de la que CGCI (Coordinación General de Cooperación e Internacionalización) y otros organismos e instituciones "que buscan incentivar la participación de los estudiantes de la Red Universitaria, poniendo a su disposición información y apoyos económicos para solventar parte o la totalidad de los gastos derivados de las estancias académicas en otras instituciones, tales como el hospedaje y la alimentación, el seguro de gastos médicos, el transporte local o los útiles escolares." (CGCI, 2015)
Ahora bien, tomemos en cuenta la influencia que tiene el Centro dentro de la Región Norte pues "Hasta el ciclo escolar 2012-2013 en la región norte del estado, el CUNorte cubría el 91% de la matrícula de educación superior, en tanto que el Centro de Estudios de Posgrado (sede de la Maestría en Contexto general del Centro Universitario Educación con Intervención en la Práctica Educativa [MEIPE]), de sostenimiento estatal, cubría el 2%, y la Escuela Normal Experimental, de sostenimiento federalizado, el 7%,"(SNIE, 2014) es una diferencia enorme, que nos hace darnos cuenta que el Centro Universitario representa la mayor oferta educativa de este nivel.
"Con una matricula de poco más de 2300 alumnos registrados en CUNorte, 60.5% son mujeres y 39.5 son hombres, lo que denota que la región sigue teniendo altos índices de expulsión de mano de obra y migración." (Cunorte, 2014)
En acción
Además según el examen de diagnostico de ingles durante el periodo 2014 “B” "95% de los alumnos de CUNorte cuentan con un nivel deficiente, obteniendo el ultimo lugar entre los centros universitarios del estado, es por eso que la implementación del programa FILEX para el dominio de un segundo idioma , en cual estaban inscritos 290 alumnos durante el periodo 2013 “B”." (Cunorte, 2014)
Cabe resaltar que este programa tiene mucho impacto sobre la cantidad de alumnos que puedan realizar una Estancia en el Extranjero, pues significa el dominio de otro idioma, en el caso del Centro, el idioma Inglés, que se convierte en una herramienta más para tomar parte en la globalización.
Al saber un poco del contexto de la Región puedo relacionar directamente el impacto que podría tener que un mayor numero de estudiantes, docentes y administrativos experimenten o sean parte de algún programa de movilidad, ya que esto enriquecería la cultura de la Región, y a por que no decir que cada persona que tenga la oportunidad de participar en la internacionalización apreciaría más lo que se tiene al poder comparar la forma en que se dan clases, el sistema educativo, la sociedad, conocer diferentes culturas y formas de pensar. Creo que se debe de seguir impulsando estos proyectos.
Dicen que para muestra, un botón, así que cabe resaltar que los esfuerzos que se han estado haciendo dan frutos, pues en el Primer Informe del Rector de Cunorte, Gerardo Mejía, se da a conocer que "durante el periodo escolar 2013-2014 hubo 4 estudiantes salientes de CUNORTE, dos a Estados Unidos, uno a Chile y uno a España"; esto representa un bajo porcentaje dentro de la movilidad Nacional ya que en datos de la OCDE se tiene que "29000 estudiantes Mexicanos están inscritos en programas de educación terciaria, de los cuales el 92% es en países perteneciente a la OCDE."
Puedo concluir que aún faltan cosas por hacer, pero teniendo en cuenta el contexto, el número de estudiantes Inscritos en la institución y el contexto geográfico y social, no se puede esperar interés de una gran cantidad de alumnos, pero tampoco se puede esperar que estos lleguen solos, de ahí la importancia del Programa de Movilidad en CUNorte.
Fuentes Citadas:
Coordinación General de Cooperación e
Internacionalización. (2015). CGCI. Obtenido de Programa de Apoyo
Económico para la Movilidad Estudiantil:
http://www.cgci.udg.mx/estudiantes/programas_movilidad/programa_ae
IIEG. (diciembre de
2011). IIEG. Obtenido de Jalisco en Cifras:
http://iieg.gob.mx/contenido/PoblacionVivienda/LibroJaliscoenCifras.pdf
MOVILIDAD CUNORTE.
(2015). MOVILIDAD CUNORTE. Obtenido de ¿Qué es movilidad CUNorte?:
https://movilidadcunorte.wordpress.com/about/
OECD. (5 de julio de 2013).
OECD. Obtenido de ¿Cómo se está desarrollando la movilidad
internacional de los estudiantes?:
http://www.oecd.org/edu/skills-beyond-school/EDIF%202013--No14%20(esp).pdf
PLAN ESTATAL DE
DESARROLLO JALISCO 2013-2033. (2013). Plan Jalisco. Obtenido de 16-Educación:
http://transparencia.info.jalisco.gob.mx/sites/default/files/PED%20-%20Educaci%C3%B3n.pdf
Sistema Nacional de
Información Estadística Educativa. (2014). SNIE. Obtenido de
ESTADÍSTICA E INDICADORES EDUCATIVOS POR ENTIDAD FEDERATIVA.: http://www.snie.sep.gob.mx/estadisticas_educativas.html
Universidad de
Guadalajara, Centro Universitario del Norte. (Abril de 2014). Cunorte.
Obtenido de Informe de Actividades 2013-2014:
http://www.cunorte.udg.mx/sites/default/files/cunorte/informacion/transparencia/fraccion-03/1er_informe_gerardo_mejia.pdf
